池州托育班加盟

NYC纽约国际儿童俱乐部厨艺早教课程，带领2-7岁孩子体验48个国家主题的美食，通过让孩子亲自动手制作不同美食，锻炼孩子的动手能力、**解决问题的能力，并在过程中学习餐桌礼仪、基础饮食烹饪知识及饮食文化，在小小厨房为孩子开启世界饮食文化之旅。

“宝宝，那里不能进去，危险”，在很多家庭中，这样的警告通常发生在孩子靠近厨房的时候；然而在NYC的小星球里，我们的老师却鼓励宝贝大胆的走进厨房、走近食物。

厨房是宝宝与生活比较好的一个连接点，是家庭生活的重要场景。因此选择从厨艺教育切入，让孩子在真实的体验环境中和家长分享创造、成长。

在这里，孩子们能够参与“食材”变“食物”的全过程，他们能够亲眼看着鸡蛋、面粉和牛奶，经过什么神奇的过程，变成美味的小蛋糕的。

在这里，孩子们能够学习到一些简单的生活技能，学***使用厨房里的餐具，学会保护自己不受伤。

在这里，孩子们能够对来之不易的食物产生敬畏之心，能够学会轻拿轻放保持进餐氛围安静，能够学会分享和礼让，能够了解到不同文化下的餐桌礼仪。

在这里，宝贝们的好奇心、想象力、动手能力和社交能力都能够得到平衡的发展。 孩子0-3岁学到的东西，首要考虑的是对孩子将来20年、30年、50年有没有用，有没有真正做到奠基。池州托育班加盟

NYC纽约国际儿童俱乐部（NEWYORK CITY KIDS CLUB）起源于美国纽约，2012年NYC纽约国际成立中国区总部，同年在北京开设中国区头一家中心，将儿童俱乐部概念和多元化智能教育理念引入中国的早期教育行业。

从2013年在国内发展连锁加盟，采用“直营+加盟”的模式布局全国战略，目前全国中心数量超170家，覆盖全国70个城市，累计服务超15万个家庭。旗下拥有“NYC纽约国际儿童俱乐部”、“NYC推荐早教”、“NYC 纽乐堡早教托育中心”、“悦芽派国际日托”四大教育品牌。以直营+加盟的方式面向全国推广。

NYC品牌以多元智能教育理论为基础，丰富的课程体验为特色，主打健身课、音乐课、艺术课，综合球类课，厨艺课，CSTD芭蕾舞课、戏剧表演课，以及P.K.建构课和科学课九大课程。NYC纽约国际早教注重体验式教学，阶段式的课程体系设置更加科学、系统。NYC纽约国际经过多年的潜心积累与沉淀，不断升级和改造，将持续打造质量早期教育品牌，做品质服务。 宜昌托育班加盟怎样培养宝宝的“安全依恋”？

平时应该怎么教育孩子？

父母需要有意识地告诉宝宝如何表达友善、快乐的情绪。这里推荐一个简单可行的方法：

家长们可以给孩子准备一个毛绒玩偶，可以是人型也可以是动物型的。让孩子将玩偶当成一个演练、模拟社交的对象。比如让你的宝宝抱一下，或者是亲一下。同时家长可以示范给宝宝看，如何去温柔、平静的抚摸玩偶。在宝宝摔打玩偶的时候及时制止他，可以告诉宝宝玩偶也会痛，要轻轻地和它玩。

有研究表明，养宠物的家庭培养出来的孩子出现攻击行为的概率更小。背后的原理也是一样，宝宝和宠物在一起时，学会了相处和表达的正确方法。

课程意义——启迪智慧

1.培养好奇心，开发想象力和创造力

积木具有各种组合的开发空间，激发宝宝的想象力和创造力，孩子可以百变搭成的形状和样式。

2.培养观察力

孩子用软积木搭的都是生活中的常见之物。他们首先要学会观察，然后在玩的过程中，把日常生活中观察到的事物用软积木表现出来。观察力就在不知不觉中培养起来了。

3.锻炼手脚协调能力

堆软积木时，孩子需要灵巧地使用双手，因此可以促进精细动作的发展。将零散的积木堆出复杂的物体，还可以锻炼手眼协调能力。

4.培养主动玩耍的能力，增强自信心

搭建软积木的过程，完全可以由孩子自己控制，这会给孩子带来满足感和自信心。与其他玩具相比，能带来更多乐趣。

5.增进孩子与父母之间的感情

搭建软积木的过程中，增加亲子互动的关系，让孩子感受到父母对自己的爱，让游戏时间变得更有意义。

6.促进语言与社交能力

在宝宝玩软积木时，模拟人际交往场景，对宝宝的语言社交能力有很大帮助。孩子在跟其他小朋友玩耍时，也就可以很好地进行沟通与交流，对孩子语言的发展与社交能力都非常有利。 选择从厨艺教育切入，让孩子在真实的体验环境中和家长分享创造、成长。

我们常常会说高质量陪伴，这就意味着**是陪孩子呆着是不够的，高质量要体现在运用科学、有趣的方法去和孩子玩耍，并且为孩子提供丰富的体验。

对于绝大多数的新手爸妈来说，带着孩子玩耍无疑是一件令人头疼的事情，正是看到了“陪”娃的困境，专业的早教中心“NYC纽约国际儿童俱乐部“应运而生。

这里有专业的课程设计，它不仅可以为宝宝提供丰富的体验，还能够为家长提供良好的陪伴环境，促进亲子关系的发展。

并且在早教中心里，每节课基本都是有好几个小伙伴一起上课，这就为孩子提供了一种天然的社交环境。

社交环境的建立对于小朋友来说是非常重要的，良好的社交环境能够在一定程度上缓解孩子的分离焦虑，让他们意识到世界上不止有爸爸妈妈，还有老师和很多的小伙伴陪伴着他们。

社交环境对于孩子来说还有一个非常重要的意义，就是促进孩子更快的度过“自我中心”的阶段；所谓的“自我中心”，是指孩子一切行为的主导和情绪的改变，都是来源于他们主观的想法，并且他们会认为这个世界的“想法”与他自己的想法是一致的。如果孩子一直在家庭的小环境里，父母很容易一味的迁就孩子的需求和情绪，孩子的“去中心化”过程会很漫长。 在参与制作的过程中，孩子们能够学到如何去解决问题。宜春托育如何加盟

孩子“搞破坏”家长如何应对？池州托育班加盟

3-4岁孩子打人家长应该怎么处理？

1.立刻制止并带离现场

先保证双方安全，将孩子分开后，要先将其带离现场。所谓的离开现场指的是将两个宝宝都带出对方的视野范围。

这一举动的目的是抚平孩子情绪的波动。任何一个成年人都无法在情绪激动时做出理性的判断，更何况孩子。先给孩子的情绪降温，才能展开后续的教育和引导。

2. 稳定自己情绪与对方家长先简单沟通

有时候孩子打架，容易演变成家长之间的斗殴，就是因为没有稳定自己的情绪，而且不会和对方家长沟通就主观臆断自己的孩子受欺负。而对于孩子来说，看见父母使用***会影响他的一辈子。

“真是抱歉发生了这种事情，我相信孩子之间是没有恶意的，可能是一些误会，我们先了解一下各自的情况好吗，实在是不好意思。”

其实只要说这样一句简单的话，就可以让双方冷静妥善地处理问题了。

3.走进孩子的内心区分行为

这个时候家长应该先认可孩子的情绪。因为情绪本身没错，错的是情绪产生的行为。

你可以这样说：

妈妈知道你很生气对不对，你有多生气告诉妈妈好不好？有这么大吗（在空中比划一个圆），还是这么大？

帮助宝宝认清自己的情绪，可以帮宝宝更快平静下来，也有利于父母区分孩子攻击行为的本质。 池州托育班加盟

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