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孩子为什么会拿别人东西？

  年幼的宝宝他们的活动范围从一出生只局限于家庭，从他记事起，他身边的东西就都是可以随便让他拿的。

随着孩子年龄的不断增长，他开始慢慢的接触外界的环境时，看到一些喜欢的东西，可能就会像在家里一样直接拿走。

这是由于2岁左右的孩子已经意识到自己的存在，头脑中有了“我的”、“我自己的”这些概念，但对“你的”、“他的”概念又比较模糊。所以，对一切他们有兴趣的东西，都认为是自己的。

在他们的意识中并没有一个清晰的所有权的规则意识，比如他们在超市里看到自己喜欢的东西，就会直接拿走。

这是因为他们并没有树立起超市里的东西只有付完钱才是自己的，才可以拿走的规则意识，所以幼儿期的孩子常常会因为所有权意识不清晰，而拿了不该拿的东西。 “陪”娃的困境，专业的早教中心“NYC纽约国际儿童俱乐部“应运而生。泰州托育品牌加盟

玩游戏是每个孩子童年重要的“工作”，是孩子学习和创造的比较好方式；玩游戏是孩子成长过程中不可缺失的一环，孩子通过游戏探索世界、学习与人交往；玩游戏可以解决孩子与父母之间99%的隔阂、不理解，爸爸妈妈每天给到孩子足够的时间，全情投入陪伴孩子玩游戏是给孩子的比较好礼物；看似简单的陪孩子玩游戏，真正做起来是需要一定技巧的。我们要知道，根据孩子敏感期内的需求，在玩游戏期间科学地进行游戏，而不是胡乱瞎玩，不仅可以了解并掌握孩子的发育状况，更能通过丰富的游戏体验激发孩子更多潜能，跟着Pongo一起深入了解0-3岁的婴幼儿、4个不同月龄阶段、（0-6个月/7-12个月/1-2岁/2-4岁）、N大生长发育类别、（语言教育类/认知能力类/精细动作类/肌肉运动类/社会行为等）……进行针对性、系统性讲解，孩子究竟需要怎样的游戏陪玩呢？辽源托育加盟排行榜NYC芭蕾舞早教课程，是一门感受优雅艺术的美育课。

3-4岁孩子打人家长应该怎么处理？

1.立刻制止并带离现场

先保证双方安全，将孩子分开后，要先将其带离现场。所谓的离开现场指的是将两个宝宝都带出对方的视野范围。

这一举动的目的是抚平孩子情绪的波动。任何一个成年人都无法在情绪激动时做出理性的判断，更何况孩子。先给孩子的情绪降温，才能展开后续的教育和引导。

2. 稳定自己情绪与对方家长先简单沟通

有时候孩子打架，容易演变成家长之间的斗殴，就是因为没有稳定自己的情绪，而且不会和对方家长沟通就主观臆断自己的孩子受欺负。而对于孩子来说，看见父母使用***会影响他的一辈子。

“真是抱歉发生了这种事情，我相信孩子之间是没有恶意的，可能是一些误会，我们先了解一下各自的情况好吗，实在是不好意思。”

其实只要说这样一句简单的话，就可以让双方冷静妥善地处理问题了。

3.走进孩子的内心区分行为

这个时候家长应该先认可孩子的情绪。因为情绪本身没错，错的是情绪产生的行为。

你可以这样说：

妈妈知道你很生气对不对，你有多生气告诉妈妈好不好？有这么大吗（在空中比划一个圆），还是这么大？

帮助宝宝认清自己的情绪，可以帮宝宝更快平静下来，也有利于父母区分孩子攻击行为的本质。

NYC音乐早教课程，是通过小型现场演奏会的形式，带领孩子体验6大洲40余个国家不同类型的音乐，丰富的音乐体验让孩子直观地感受韵律、节奏、节拍，从而发展孩子的音乐才能，是给孩子带来***体验的适龄专业课程。

NYC艺术早教课程，通过提供丰富、有创新性的艺术工具、艺术材料，让孩子体验完整而多样的艺术形式，如雕塑、绘画、拓印、拼贴、印染等。同时，还将在过程中让孩子学习世界艺术名作，了解世界艺术大师和世界艺术文化，培养孩子的艺术兴趣和艺术情操，锻炼想象力和创造力，培养小小世界公民。 致力于为0-7岁儿童，提供***的早期教育课程和服务！

早教能得到什么？

我们现在常常会说高质量陪伴，因为大家都知道，**是陪孩子呆着已远远不够了，高质量的陪伴是用科学、有趣的方法去和孩子玩耍并且为孩子提供丰富的体验。

专业的早教中心，在课程中设计的每个活动、动作都有其独特的设计理念。

专业的课程设计不仅可以为宝宝提供丰富的体验，更能够为家长提供良好的陪伴环境，促进亲子关系的发展。

并且在早教中心里，每节课基本都是有好几个小伙伴一起上课，这就为孩子提供了一种天然的社交环境。

让孩子在小朋友多的地方感觉是舒服的，也能逐步放心慢慢脱离父母的陪伴（逐步克服分离焦虑）；

还可以让孩子慢慢具备能力去应对一些小小的社交问题。 孩子这个时候对颜色非常的敏感，鲜艳的颜色可以有效的调动孩子的积极性，吸引孩子的注意力。泰州托育品牌加盟

让孩子了解不同的食材和各异的文化，有助于孩子储备更多的知识。泰州托育品牌加盟

孩子来到世上，已具备了一切发展的潜能，他虽然弱小、稚嫩，但却有主动生长的内在力量。所以，成人应该及时创造条件，支持孩子的学习和发展，不失时机地使孩子在三岁前就具有的能力得到充分开发。

创造丰富的体验，就是为孩子创造发展潜能的机会；专业的早教中心注重孩子身体和心理的发展，而不是只局限于认字、特长等培养。

哈佛大学教授、心理教育学家霍华德•加德纳在1983年，提出了“多元智能”的概念；理论认为每个孩子都是有天赋、聪明的，但范畴和性质呈现差异。应根据每个孩子的天赋，选择适合其发展的教育方法，实现个体差异教学，因材施教。

NYC依托教育心理学家——霍华德•加德纳创立的“多元智能”教育理论，提供“9大立体式课程”体系，环环相扣形成系统式培养模式。

根据孩子的年龄特点和发育状态，系统性的开发孩子特有的优势潜能，通过多元化、丰富的课程体验，让孩子在兴趣和快乐中学习、成长，不断发掘孩子潜质，创造宝贝未来无限可能性，为孩子未来的成功奠定基础！

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